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31、录取期间,对已录取考生的信息应及时在省招生办网页上公布,同时逐级下发到各市(州)、县(区)招生办供考生查询。对已完成招生录取工作的院校,要及时打印和寄送《录取新生简明登记表》,并在邮寄时登记各学校名称、机要号、录取表人数等有关信息,待每批次录取结束后,与系统组核对分院校录取数,建立较为完善的邮寄接收制度。

今年2月,在华北电力大学的大学生村官招聘现场,有记者记录下了同学们选择当村官的一些理由。

回想抗震救灾的日子,生命被作为最高价值诠释着、实践着。“确保人民生命安全”、“只要有一线希望,就要尽一切努力施救。”这是党中央、国务院在地震发生迅速发出的最高指令。而秉持“救人”这个最高信念的全体救援人员,不畏艰险,顽强拼搏,全力以赴地与时间赛跑,与死神抗争,不惜一切代价,尽最大可能地拯救生命于危难之中。生命,每一个个体的生命,每一个中国公民的生命,就这样被放在了至高无上的位置。

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段君义在《牡丹江大学学报》2007年第1期《大学英语教学中的文化信息输入与整合》一文中指出:大学英语教学中有必要进行适当的文化信息输入,遵循一定的原则,培养学生的跨文化审美情趣;同时,教师应致力于引导学生协调好英汉两种文化信息的关系,调和文化内涵的冲突,减少语用失误,进而提高跨文化交际的成功率:(一)合理利用语言迁移。语言迁移理论,指的是学习者在用目的语进行交际时试图借助于母语的语言、词义、结构规则或文化习惯来进行言语运用、表达思想的现象;该理论对外语教学显然具有指导性作用,教师可以积极引导学生学会自觉地利用语言正迁移而避免负迁移。(二)注重交际实践文化教学贯穿于整个外语教学的过程与各个教学环节,渗透于不同课型,教学中可以适时地给学生设置真实的语言环境进行交际实践。(三)开展文化差异对比教学,提高学生的文化差异悟力与敏感性。(四)引导学生适应“跨文化空缺”现象。

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