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对于我们教师来说,不论是教教材还是用教材教,都会对教材进行这样或那样的解读,进行这样或那样的组合,有时会有所增加,有时会有所侧重,或者有时只是一带而过。在实际教学中,让教材“变脸”、灵活地处理教材本就是教师经常做的事。如果只固执于一本一成不变的教材,把教材当作一切文本的典范,当作不可动摇的“根本”,那么“创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”也就只能是一句空话。

在调查研究的基础上,中国青少年研究中心课题组提出了5项建议,即大力倡导互相尊重、互相理解的和谐社会观念;加强和提高进城务工农民子女的社交技能;提高进城务工人员的收入水平,改善其家庭生活条件;对进城务工农民子女入学实行同城待遇政策;建立适应人口流动的接纳性教育体制。

防止学生走丢,大可弄个醒目的学校标志,感谢企业支持无可厚非,但也需要尊重学生和家长的意愿吧,更何况,印广告作为商业行为,必须经当地工商部门审批。

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计划“理所当然”地遭到了父母亲朋的强烈反对,但是由于他热情高涨,加上计划周密,一套安全方案无懈可击,父母亲最终被李洋说服了。于是,这个酷爱摩托车、被称为“迎奥铁少年”的19岁少年出发了。

窦玉沛要求,坚持一切为了孩子的原则,根据孤残儿童身心特点,确定适应其身心发展需求的养育模式,科学处理家庭寄养与收养、小家庭养育、机构集中养育的相互关系。

听了晓鸿的倾诉,我没有正面回答晓鸿的问题,而是问:“现在感觉舒服一些了吗?”晓鸿舒了一口气,说:“是感觉舒服一些了。”“为什么感觉舒服了?”我问,晓鸿摇了摇头,一脸茫然。

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我国正处在工业化、城镇化和现代化建设的关键时期,但是许多地区和行业都存在着技能劳动者特别是高技能人才供不应求甚至严重短缺的现象,这已成为制约企业持续发展和阻碍产业升级的“瓶颈”。

这所学校对该生作弊事件的处理很具有典型性和普遍性,似乎这样的处理是顺理成章、理所当然的事。这样的处理,表面上看去似乎很有人情味:孩子都以自己的生命作赌注了,学校还有什么不能让步的呢?这时还不让步不是冷酷无情吗?有什么比孩子生命还重要呢?正因如此,校园的“学生自残事件”基本上都采取了这样的处理方式。然而,这样的处理却是错误的,是真正的“冷酷无情”,其危害是无穷的,具体分析如下:

同时也应看到,当前教育改革和发展与经济社会发展、与人民群众的要求和期待还不适应,特别是教育公平问题还很突出。据2009年年底的一项调查显示,56.5的人认为存在教育不公问题。这反映了人们对教育公平问题的高度关注。

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90后也许带着些锐气、锋芒,可90后的我们正年青。年青不就是该拥有这些吗?拥一身正气、一份豪情,拥有对生活的无限畅想,拥有对梦想的执着追求。90后的我们无所谓他人的看法,依旧戴着酒瓶底厚的眼镜,翱翔在校园,畅游在世界。我们用一声充满豪气的呐喊告诉世界我们90后,来了!

“当时我说,不行呀!语言文字我是外行,就是业余搞搞。可是,吴老说,这是一项新工作,我们大家都是外行。”回忆往事,周老哈哈大笑。

  本报讯(记者 郝文婷 通讯员 刘维平)记者日前获悉,为促进教育公平,加强薄弱学校的改造力度,内蒙古巴彦淖尔市建立起了领导干部联系薄弱学校制度。每名局领导、科室负责人和事业单位负责人联系一所市直学校和两所旗县区薄弱学校,力争通过一段时间的努力,使薄弱学校的办学条件得到明显改善,办学效益得到明显提高,人民群众满意度明显提高。

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为确保创建工作成效,河南省还采取了一系列相互配套的政策措施。首先,进一步加大义务教育投入。2007年全省小学、初中生均预算内公用经费分别达到317元和512元,2008年分别提高到466元和756元,2009年又提前一年落实了农村中小学生均公用经费基准定额。通过加大转移支付力度,经济欠发达的周口、信阳等黄淮4市成为生均预算内教育事业费支出增长最快的地区。创建活动的开展也撬动了县级政府对义务教育投入的进一步增加。据不完全统计,创建活动开展以来,仅申报先进县的23个县本级财政新增义务教育投入就达10亿多元。其次,着力改善薄弱学校办学条件。2007年至2009年,省财政先后投入6亿元实施农村中小学课桌凳更新工程,使700多万农村中小学生用上了崭新的课桌凳;安排专项资金3.2亿元,实施农村中小学图书仪器设备和体育器材充实工程;筹资6.9亿元实施城镇薄弱学校改造工程,改造城镇薄弱学校200余所。该省要求,先进县验收当年,县域内80以上的学校要达到省定办学条件基本标准。为此,各地纷纷加大改造力度。郑州市政府近年来先后投资12亿元,新建、改建城市义务教育阶段学校62所;南阳市2007年以来每年投入1.5亿元实施中心城区中小学扩容改造工程,着力解决城市大班额和农民工子女入学问题。

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